Félix Benito ejerce, desde hace años, como maestro en Orihuela. En su afán por mejorar su formación, realizó la Licenciatura en Filología Hispánica, y posteriormente el Doctorado en Pedagogía. Se le conoce a nivel nacional por sus trabajos sobre educación documental, para instruir a los escolares en el acceso a la información, y por sus proyectos para convertir las bibliotecas escolares en un elemento esencial del aprendizaje. Ha trabajado como asesor de formación permanente en el Centro de profesores (CEFIRE) de Elche, y en la Fundación Miguel Hernández de Orihuela.

Comencé a colaborar con la Fundación Miguel Hernández, en comisión de servicios, en septiembre de 2002, llevando adelante, entre otros proyectos, Infopoesía, con la pretensión de recoger numerosos recursos y documentos a los docentes en Internet, para fomentar la educación poética en las aulas de Primaria y ESO. Además me encargaba de guiar las visitas culturales de escolares en la sala de exposiciones de la Fundación.

La idea original del concurso la desarrollé con la intención de promover el conocimiento de la obra poética de Miguel Hernández, junto el desarrollo de hábitos medioambientales, teniendo el agua como protagonista, en todos los centros de Educación Secundaria de la Vega Baja. En un principio se pedía que los escolares formaran grupos de trabajo y elaborasen murales en los que se hiciera una recreación de los poemas de Miguel Hernández, acompañados de sus propias creaciones artísticas. En esta segunda edición, cambiamos el modo de participación y solicitamos que participaran todos los alumnos de un aula y realizaran un libro de poemas, en tamaño y formato libre, en el que cada escolar realizara una aportación personal, escrita o plástica.

Los criterios han sido tres: la calidad de la presentación, los dibujos, las ilustraciones y las creaciones plásticas; en segundo lugar, la calidad de los textos, tanto libres como las recreaciones de los poemas de Miguel Hernández, valorando su contenido, así como el uso de técnicas de la poesía visual; y en tercer lugar, la línea temática o sentido general que recorre todo el libro presentado.

No sólo los trabajos premiados, sino la gran mayoría de los trabajos presentados, sorprendieron gratamente a los miembros del jurado Tras estos libros, se esconden muchas horas dedicadas a la búsqueda de información, a la lectura y al conocimiento de la obra y vida de Miguel Hernández; muchas horas dedicadas al diseño y la planificación de los trabajos a realizar, y muchas horas dedicadas a la redacción de las poesías y creación de los dibujos e ilustraciones. Y sin duda los docentes merecen todas nuestras felicitaciones, por haber sabido motivar, coordinar y sacar lo mejor de cada alumno y alumna para elaborar su libro.

Las personas implicadas en el desarrollo del concurso, así como los organismos patrocinadores, Aquagest Levante y la Fundación Antonio Pedrera, expresaron en la entrega de premios su satisfacción por la repercusión que el concurso ha tenido en toda la Vega Baja. Se han recibido trabajos de más de 20 centros educativos, uno de ellos totalmente en inglés. Y algunos docentes me han manifestado personalmente que no habían podido participar debido a que les había faltado tiempo para elaborar sus trabajos, dado que este segundo trimestre del curso escolar, había sido bastante corto.

Son muchas las maneras y medios posibles para acercar la obra y vida de Miguel Hernández a los centros educativos, en cualquier nivel, y en este sentido el interés y la planificación del docente es fundamental. Conozco trabajos extraordinarios llevados adelante en educación infantil, incluso proyectos de aprendizaje desarrollados para alumnos de diversificación curricular en Secundaria. La figura de Miguel Hernández puede acercarse a los escolares, desde muchas perspectivas: histórica, literaria, sociológica, etc. Puede tratarse desde una visión interdisciplinar, lingüístico-artística, como proponemos en el concurso, o puede abordarse como una ruta literaria para el conocimiento de Orihuela desde los lugares que tuvieron relevancia en su vida.

En estos últimos años, la Fundación Miguel Hernández esta llevando adelante una labor muy destacable, que tiene incluso un reconocimiento internacional, tanto por la investigación y difusión de la obra de Miguel Hernández, como por la promoción de la creación poética, a través de sus premios y concursos. Yo destacaría sus relaciones de colaboración con el Instituto Cervantes. Aunque como educador, me gustaría que se impulsara su proyección en el mundo educativo no universitario, a través de cursos de formación y premios a los educadores sobre didáctica de la obra y vida de Miguel Hernández.

He tenido oportunidad de ver el publicado en el número 10 y me parece muy original, pues ofrece una visión humorística y desenfadada de la infancia, aunque considero que no son apropiados para niños, puesto que al igual que ocurre con los Simpsom, los escolares no deducen el doble sentido de los textos o las ilustraciones, sino que se quedan simplemente con la travesura.